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Osterreichs Schulen brauchen inklusive Schulentwicklung Bedingungen, Fortschritte und Barrieren einer Politik der Vielfalt
Differenzverhaltnisse, die in vielfaltiger Hinsicht mit Machtphanomenen ver- knupft sind, wie Geschlechter- und Generationenverhaltnisse, migrationsgesell- schaftlich bestimmbare Verhaltnisse, oder solche, die von der Differenz Behin- derung Nicht-Behinderung gepragt sind, strukturieren gesellschaftliche Wirklichkeit in einer von Kontinuitaten, Konflikten und Bruchen gekennzeichne- ten Weise. Diese dynamischen gesellschaftlichen Verhaltnisse sind Rahmungen, aber auch Gegenstand von Bildungs- und Lernprozessen. Lernprozesse werden als Zuwachs von Wissen innerhalb eines bestehenden Ori- entierungsrahmens gefasst. Demgegenuber umfasst der Bildungsbegriff die Transformation von Selbst- und Weltverhaltnissen; was nicht selten erfordert, auch die Uberwindung, den Umbau des Orientierungsrahmens zu ermoglichen. Die Differenzverhaltnisse, die am Institut fur Erziehungswissenschaft erforscht und in den Studiengangen problematisiert und theoretisiert werden beziehen sich auf Generation, Migration, DisAblity und Gender und sie fordern dazu her- aus, hegemoniale Orientierungen, Sichtweisen und Wahrnehmungen zu uber- schreiten und in kritischer Absicht neu zu artikulieren. Im Rahmen der Vortragsreihe, die vom Institut fur Erziehungswissenschaft der Universitat Innsbruck 2012 durchgefuhrt wird, wird thematisiert, wie die gesell- schaftlichen und institutionellen Bedingungen fur diese Arbeit aussehen. Ausge- lotet und diskutiert wird dabei der Zusammenhang von gesellschaftlicher Ent- wicklung, Bildungsprozessen, sozialer Ungleichheit und unterschiedlichen gesell- schaftlichen Differenzverhaltnissen. Die Vortrage werden dazu unter Berucksich- tigung unter-schiedlicher Differenzverhaltnisse (z.B. Klasse, Geschlecht, Genera- tion, Ethnizitat, DisAbility) sowie ihrer interdependenten oder intersektionalen Verschrankung empirische, methodologische und/oder begrifflich-theoretische Fragen behandeln. Language: de-at Contact email: Get it Feed URL: Get it iTunes ID: Get it |
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Diskussion
Friday, 14 December, 2012
Die drei ReferentInnen werden bei dieser Veranstaltung ihre wissenschaftliche Expertise zu Fragen der Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen sowie von Kindern und Jugendlichen mit Migrationsgeschichte einbringen und mit dem Publikum disku- tieren. ReferentInnen: Prof. Dr. Ewald Feyerer: Leiter des Institutes für Inklusive Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Leiter einer ExpertInnengruppe im Auftrag des bm:ukk zur Ent- wicklung der LehrerInnenbildung für Inklusive Pädagogik und "eine Schule für alle“ Prof. Mag. Dr. Inci Dirim: Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Institut für Germanistik, Universität Wien, beschäftigt sich mit Fragen der Diversität und Mehrspra- chigkeit Dr. Mikael Luciak: Wiss. Mitarbeiter am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, Bereich Heilpädagogik und Inklusive Pädagogik, lehrt und forscht zu Themen der In- terkulturellen und Inklusiven Pädagogik Auch am Podium: Dr. Univ.-Ass. Yesim Kasap Cetingök, Lehr- und Forschungsbereich Migration und Bil- dung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck Ao. Univ.-Prof. Dr. Volker Schönwiese, Lehr- und Forschungsbereich Inklusive Pädagogik und Disability Studies, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck Moderation: Mag. Univ.-Ass. Oscar Thomas Olalde, Lehr- und Forschungsbereich Migration und Bil- dung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck VeranstalterInnen: Lehr- und Forschungsbereich Inklusive Pädagogik und Disability Studies, Lehr- und For- schungsbereich Migration und Bildung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck, sowie die Onlinebibliothek bidok
