In einer Zeit, da die meisten Schüler über mehr medientechnisches Know-how als ihre Lehrer verfügen, aber nicht über die entsprechende Medienkompetenz, ist fundierte Medienausbildung wichtiger den je. Das fordert der Psychologe Prof. Frank Fischer, der an seinem Institut für empirische Pädagogik und pädagogische Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München großangelegte Studien zur Mediennutzung betreibt.
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